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浙江大学学报（理学版）
浙江大学学报（理学版）  2004, Vol. 31 Issue (2): 228-    
心理学     
信息呈现方式、时间压力和认知风格对网上学习的影响
Effects of information organization form, time stress and cognitive style on learning performance in WWW
 全文: PDF(117 KB)   HTML ( ) 
摘要： 检验信息呈现方式、时间压力和个体认知风格对网上学习的影响效应.包括两个实验:实验一考察信息呈现方式和个体认知风格的影响;实验二考察信息呈现方式和时间压力的影响.结果表明:(1)在学习时间受限时,超文本优于线性文本,而在学习时间宽松时,两者无显著差异;(2)当时间压力不大时,呈现内容组织图不利于学习;(3)网络使用经验可掩盖认知风格的效应.本研究结论认为:文本类型、内容组织图和时间压力对网上学习绩效存在显著的交互作用.
出版日期: 2004-02-01
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张智君
江程铭
任衍具
朱伟

引用本文:

张智君, 江程铭, 任衍具, 朱伟. 信息呈现方式、时间压力和认知风格对网上学习的影响[J]. 浙江大学学报（理学版）, 2004, 31(2): 228-.

ZHANG Zhi-Jun, JIANG Cheng-Ming, REN Yan-Ju, ZHU Wei. Effects of information organization form, time stress and cognitive style on learning performance in WWW. Journal of ZheJIang University(Science Edition), 2004, 31(2): 228-.

链接本文:

http://www.zjujournals.com/xueshu/sci/CN/    或    http://www.zjujournals.com/xueshu/sci/CN/Y2004/V31/I2/228

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